|
|
Onderwijsprogramma van de Korczakschool - de VliethoeveHet onderwijsprogramma op de Korczakschool – De Vliethoeve is speciaal ontwikkeld om kwalitatief goed onderwijs te kunnen verzorgen voor de leerlingen die op de Vliethoeve wonen. De leerling-populatie op de Korczakschool – De Vliethoeve kenmerkt zich als volgt:
De leerlingen:
De basisstructuur:
 De basisvakken zijn voor iedereen verplicht. Alleen leerlingen die op VMBO-basis of -kaderniveau geen wiskunde hebben als examenvak zijn vrijgesteld van wiskunde. Zij moeten echter wel het rekenonderwijs volgen. Omdat de vakken worden aangeboden op alle onderwijsniveaus, volgen de leerlingen deze vakken individueel. De keuze van de methodes en onze werkwijze is er op gericht de leerlingen goed te kunnen begeleiden, zowel inhoudelijk als didactisch.
Naast de basisvakken krijgen de leerlingen de vakken uit het tweede kader. Deze vakken worden klassikaal aangeboden en zijn voor iedereen gelijk. Met deze vakken stimuleren we de algemene ontwikkeling, verwerven de leerlingen vaardigheden die ze in hun vervolgtraject kunnen inzetten en werken we aan sociale vorming en groepscohesie door de vakken groepsgewijs aan te bieden. We streven er naar om de individuele theorievakken af te wisselen met doe-vakken en groepsactiviteiten.
De leerlingen maken een keus uit de vakken in het derde kader. De leerlingen mogen 1 of meerdere van die vakken kiezen.
Koken: Bij koken leren we de leerlingen veel over de herkomst en productiewijze van producten die in de supermarkten verkrijgbaar zijn. We streven er naar van de leerlingen bewuste consumenten te maken die het verschil weten tussen producten die heel belastend zijn voor het milieu en dierenwelzijn en producten die minder belastend zijn voor het milieu en dierenwelzijn. De productkennis wordt tijdens het echte koken omgezet in een recept dat de leerlingen bereiden in de keuken.
De docent koken is een bevoegd docent consumptieve technieken en hij heeft veel ervaringen de horeca.
Tuin: Bij de tuin gaat het erom de verbinding te maken met de natuur zoals die ons in Kortgene is gegeven. Elk seizoen heeft zijn eigen dynamiek en invloed op dat wat groeit in de natuur. De leerlingen krijgen een eigen stukje grond in de schooltuin waarop ze groente kunnen verbouwen. De oogst uit de tuin wordt ook gebruikt in de keuken. Dat is uiteindelijk het minst milieubelastend.
De docent tuin is een bevoegde docent groen. Ze heeft zelf een biologische boerderij. E producten van die boerderij gaan naar toprestaurants in Zeeland en de biologische supermarkten.
Uiterlijke verzorging: Bij uiterlijke verzorging kunnen de leerlingen veel leren over alles wat te maken heeft met het verzorgen van jezelf en de ander. Doormiddel van duidelijke opdrachtkaarten leren de leerlingen de beginselen van haarverzorging (wassen, kammen, vlechten, verven en knippen). Ook de make-up wordt niet vergeten en tijdens de lessen worden ook de handen en de nagels niet vergeten.
De docent uiterlijke verzorging heeft vroeger een eigen kapperszaak gehad en draagt al haar kennis nu over op de leerlingen.
Techniek: Dat is nog in opbouw. We zijn samen met de leerlingen op zoek naar een goede invulling voor het vak techniek passend bij de mogelijkheden die we op school hebben. Te denken valt aan de inzet van technisch lego, het bieden van ruimte om te sleutelen aan gemotoriseerde apparaten en het bewerken van hout. (het vak heeft op dat gebied een verbinding met kunst en cultuur)
Er zijn drie docenten die zich bezig houden met het opzetten en ontwikkelen van het vak techniek.
Eenzaam bovenaan, maar zeker niet onbelangrijk, staat het keuzevak. Leerlingen mogen een vak kiezen dat zij graag willen volgen of moeten volgen om zoveel mogelijk aansluiting te houden met hun 'oude' onderwijsprogramma van de school van herkomst. Het keuzevak is niet verplicht. Voor het volgen van het keuzevak leveren wij de benodigde lesmaterialen. Wij kunnen echter niet garanderen dat de leerlingen de bijbehorende inhoudelijke begeleiding krijgen. De inhoudelijke begeleiding voor een leerling uit 3-gymnasium die als keuzevak Latijn heeft, zal minimaal zijn. Uiteraard begeleiden wij de leerling wel bij het maken van de planning en bij het aanbrengen van structuur in het werk.
De verdere uitwerking van onze werkwijze en de bijbehorende methodes vindt u onder de knoppen: onderwijs, leerroute1, arbeidsmarktgericht, leerroute 2 en toelating MBO
|
